本混合运算器的构造与一般计算器基本相同，还是由外壳（1），键盘（2），显示器（3），集成电路（4），电源（5）组成。集成电路（4）包括单片机，显示驱动器，扩展接口，存储器。其特征在于：显示器（3）采用点阵式液晶模块；显示器（3）和键盘（2）通过扩展接口与单片机连接；并将一种四则混合运算和解一元一次方程的软件固化在存储器中。其功能是：不但能计算含有中括号、小括号的整数、小数、分数的四则混合运算的结果，而且能显示其运算过程；不但能解含有中括号、小括号的整数、小数、分数的一元一次组合方程，而且能显示其解方程的过程。键盘是电脑键盘的一小部分，各键的KeyAscii值与电脑键盘对应键的KeyAscii值相同，所不同的是：CE键的KeyAscii值为电脑键盘的“C”键的KeyAscii值，×键的KeyAscii值为电脑键盘的“*”键的KeyAscii值，÷键的KeyAscii值为电脑键盘的“\”键的KeyAscii值。键盘上的各键,在内部通过数据线路与存储器、显示器连接。其中"0"、"1"、"2"、"3"、"4"、"5"、"6"、"7"、"8"、"9"为数字键，"＋"、"－"、"×"、"÷"为运算键，"["、"]"、"（"、"）"为括号键，"X"为未知数键，"="为等号键，"/"为分数线键，"."为小数点键， "ß"为退格键，"CE"为清除键，"OF"为开机键，"Enter"为回车键。当按下相应的键，显示器上便显示相应的键名或执行相应的程序。当按下回车键时，如果显示器上没有"="和"X"，运算器便执行四则混合运算，显示屏上用递等式的形式显示四则混合运算的过程；如果显示器上有"="和"X"，运算器便对方程求解，显示器上基本上按解方程的格式显示解方程的过程。

电路原理和内部构造与一般计算器相同，重大的改进在于存储器上固化了一种四则混合运算和解一元一次方程的软件，它包括整数四则混合运算，小数四则混合运算，分数四则混合运算，显示整数四则混合运算过程，显示小数四则混合运算过程，显示分数四则混合运算过程；解整数一元一次方程，解小数一元一次方程，解分数一元一次方程，显示解整数一元一次方程的过程，显示解小数一元一次方程的过程，显示解分数一元一次方程的过程，用乘法分配律及其推广解一元一次方程……等程序。

如用键盘输入：6/7＋1/8×[2/3÷（2/3－1/2）] ×4/5，按下回车键后，显示器上显示：

  6/7＋1/8×[2/3÷（2/3－1/2）] ×4/5

=6/7＋1/8×[2/3÷1/6] ×4/5

=6/7＋1/8×4×4/5

=6/7＋1/2×4/5

=6/7＋2/5

=44/35

≈1.257143

如用键盘输入：2.3X＋2/3×（1/5×X＋9）×2＋7/8=98，按下回车键后，显示器上显示：

              2.3X＋2/3×（1/5×X＋9）×2＋7/8=98

2.3X＋（2/3×1/5×X＋2/3×9）×2＋7/8=98

2.3X＋2/3×1/5×X×2＋2/3×9×2＋7/8=98

77/30×X=681/8

X=681/8÷77/30

X=10215/308≈33.165584

本混合运算器也可以作为手机部件。

混合运算器合作意向： 只与生产计算器的厂家或企业合作。

实用新型专利人简介

陈继玉（男）出生于1959年7月5日，1975年7月高中毕业于四川省南溪县第五中学，1981年8月参加小学教育教学工作，1987年7中师毕业于四川省高县师范学校，2002年6月计算机专业（函授）毕业于四川省宜宾学院。在四川省宜宾市临港经济开发区沙坪镇中心小学校从事小学教育教学工作30余年，现为小学数学高级教师。

本人性格内向，不善交往，爱科学，好钻研，喜欢软件开发。曾利用计算机作为辅助手段，科学地发现了数学官能团的整除性。论文《数学官能团的整除性》，发表于2003年《中国教育管理科学论坛》第3期，获国家级二等奖；软件《出题自动化》，2009年11月荣获第十三届全国多媒体教育软件大奖赛基础教育组多媒体课件三等奖。

作为一名基层的小学数学教师，在批改学生作业时，不但要改学生作业的结果，更重要的是改学生作业的过程，这样教师只有把学生的作业事先做一遍，才能正确地批改学生的作业。在新课程理念下，计算器进入课堂是历史的必然，使用计算器是适应时代发展的需要。目前，公知的计算器，即使能进行四则混合运算的计算器，都只能显示结果而不能显示过程，也没有显示分数四则混合运算过程的计算器，更没有显示解方程（含中括号，小括号的分数）的过程。这样的计算器似乎没有严密的逻辑性。为此，便利用业余时间，研究发明了混合运算器，供小学生和小学数学教师使用。计算过程一目了然。

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